现在大部分的家长都会把自己患有自闭症的孩子交给专业的自闭症全托学校，因为专业的自闭症全托学校在这些方面都是有自己的一套教育方式的，他们会用正确的方式方法去对这些患有自闭症的孩子进行培训锻炼，从而使他们恢复健康!在培训方面，行为训练是自闭症全托学校主要的一项工作，行为训练的目的是为了锻炼孩子的社会适应能力。那么在行为训练中发指令时需要注意哪几点呢?下面就来为大家介绍一下。

行为训练的特点是将一个行为分解成一连串细小的、可以观测到的单元。例如“画圆圈”这个行为，可以分解为“拿起笔”、“左手按住纸”、“用笔在纸上画”、“画完后抬起笔”……

找出孩子尚不能够完成的单元行为，逐一训练。必要时还可以对一个单元行为再进行细分解。

每个行为的训练都要重复多个回合，直到孩子能够独立地达到标准。

正确地发指令是行为训练中回合操作的要素，它体现了行为改变中对“刺激”这一环节的控制，从而达到使行为改变的目的。发指令时要注意以下几点：

①不重复性

每个回合中，指令只出现一次。重复指令只能使孩子错误地理解为对指令可以不作出正确的反应。

正确的做法是训练者说：“拿杯子。”观察孩子的反应，如果孩子没有正确反应，则给予辅助，并夸奖“真棒”，停顿后开始下一个回合。

常见的错误做法是训练者说：“拿杯子。”孩子没有作出正确反应。训练者并没有收起杯子，也没有停顿，却一再说：“拿杯子。”“拿杯子”。

②一致性

训练一个行为时，每个回合中发出的指令都要一致，随意地变换会让孩子对刺激信号产生混乱的感觉。如果指令是“坐下”，就不要在下一个回合中将指令变成“坐到椅子上”。

③简明扼要

发指令必须简单，要根据孩子的理解能力.不要在指令中加入过多累赘的内容，否则孩子可能会弄不清究竟要他做什么。说：“拿杯子”而不说“拿桌子上那个红色的杯子”。

以上就是小编为大家介绍的自闭症全托学校在对孩子进行行为训练过程中发指令的注意要点，现在大家对这方面应该都了解清楚了吧!自闭症孩子们正是因为学校组织的行为训练才提升了自己各方面的能力，所以各位家长如果有需求时，可以把孩子交给我们星语学校!