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自闭症全托学校会在认知训练中挖掘出自闭症儿童的某些潜能

文章来源:http://www.hanphstar.cn/news/4.html         发布时间:2021-08-02

大家应该都知道患有自闭症的孩子通常表现为语言发育迟缓、社交障碍、行为古怪等等方面,这些都是患有自闭症孩子的主要特征。很多家长在面对自己患有自闭症的孩子时,总是心疼又无奈,并且认为一些对于自闭症儿童的训练辅导没有太大意义,因为他们觉得自闭症孩子都是处于自我封闭的状态中,所以不愿意采取一些训练的措施。但是自闭症全托学校想要说的是,采取切实可行的训练对于他们来说是很有帮助的,下面就跟随小编一起来了解一下吧!

自闭症全托学校

一、语言的训练。

许多自闭症儿童都有语言交流障碍,他们常常自言自语,口齿不清,不主动与人交流,不会用语言表达内心的想法。因此,在整个训练过程中,关注自闭症儿童的语言非常重要。句子的训练在自闭症儿童中占有重要的地位。自闭症儿童一般不会使用疑问句,对于我们平时提出的问题,如“你想吃什么?”“小朋友在干什么?”等要让孩子掌握并运用这些句子,关键在为孩子创设情境,比如在游戏中互换角色,让孩子来扮演家长或老师。这样孩子不仅能掌握了语言,也能学到一些规则。例如训练孩子说话,当孩子完整地表达自己的需求后再满足他的要求。

二、认知的训练。

在认知理解方面,一个自闭症儿童不能从以往的经验中归纳出一些定律,对周围的事物和他人的行为缺乏真正的理解,学习方法比较死板。因此认知的训练可以从配对、简单的分类等进行训练,对常见的物品能按照不同的要求进行分类等方面进行训练。自闭症儿童在认知各方面的发展不一致,表现为对某方面的特别的兴趣甚至超过普通孩子的一般水平,因此训练中应注意发掘自闭症儿童的某些潜能。

三、生活自理的训练。

一般自闭症孩子的生活自理能力都没太大的问题,放手让孩子自己去做,这是非常重要的。自闭症孩子除了需要加强精细动作的训练外,还要注意自觉性的培养。生活中孩子能做到的事情,都应该让孩子们自己做,而且主动去做,老师、家长不要包办穿衣、梳洗之类的活。面对自己的孩子不吃饭,家长常常感到自己的失职,群群的家长就是这样。群群的母亲为此大伤脑筋,试了很多方法都没有用。例如,尽量把饭菜做得可口,每天变出不同的花样,尽量不给零食吃等。为此,我建议群群的母亲在吃饭时不要给他太多的关注,让他自己慢慢吃。而这样实验下来,这个方法不可行,这样让孩子吃饭,要吃很长时间。后来我想到的一个方法就是利用孩子对图案特别敏感的特点,做一个他喜欢的动画人物倒计时的道具,例如熊大要出发去深林去探险,画一个路线图,规定熊大到达森林孩子就要基本吃完饭。家长可以根据孩子吃饭的速度来调整动画人物行动的快和慢。另外,吃完饭要给予孩子奖励。比如玩拼图,看动画片等,这样效果会更好。

四、社交技能的训练。

在自闭症儿童社交技能训练方面,要为自闭症儿童创设更多的机会让他们接触自然和社会。自闭症儿童不会主动与别人交流,而是处于自我封闭的状态。因此,家长要在日常生活中引出话题与孩子交流,开始时可以选择孩子感兴趣的话题。节假日带孩子外出游玩是非常重要的。带孩子去公园、游乐场、超市等公共场所,使孩子每天接触不同的人和事物。孩子受到的刺激多了,对孩子的语言发展就有很大的帮助。

以上就是小编针对语言训练、认知训练、生活自理训练以及社交技能训练这四个方面对自闭症儿童所带来的一些改变,现在大家应该都明白了训练对于自闭症儿童的重要性了吧!本身教育训练自闭症孩子就是一个漫长而艰辛的过程,所以各位家长一定不要轻言放弃,努力坚持就会有收获!

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