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自闭症全托学校分享自闭症孩子上集体课时要结合实际情况进行引导

文章来源:         发布时间:2022-06-2

集体课,是每一个孩子都需要经历的过程,自闭症儿童也不例外。但由于自闭症儿童的特殊性,是很难融入到集体中互动的,更别谈配合老师参与了。因此,自闭症儿童能否上好集体课,不仅考验着每一位特教老师,在某种意义上也考验着自闭症孩子的集体融合能力。下面来和小编一起来了解一下自闭症全托学校分享的关于如何让自闭症孩子上好集体课的分享吧。

自闭症全托学校

指令共享

听习指令,是集体课中基础的部分,如果孩子们不能很好的领会老师的指令,将会大大的降低孩子学习的效率,特殊孩子的融合课堂并不是以知识为主要内容的,所以在选取内容上要选择孩子们都比较感兴趣的内容、较容易完成的内容来做。两个小朋友中肯定各有千秋,一定要奖励表现好的小朋友,以起到带头的作用,激发另一个小朋友的表现欲!可以运用简单的指令以快慢的形式来比赛练习。

建立轮流概念

通常的个训课都是一对一的形式,孩子们习惯了老师提问完问题就直接回答,在团体课就不是这样的,这就要在小组课中建立轮流的概念。老师将数字1、2、3发给小朋友自己手中并拿一个。让孩子知道自己手中拿的是几。我们现在来数数,我们要轮流数,老师一定要说明是轮流数,老师手中拿数字1,大声数1,然后辅助拿2的小朋友数2,再提示手中拿数字3的小朋友数3,数过几次后,把数字撤掉,给孩子建立轮流数的概念,可以到谁数的时候拍拍他,或是用视觉提示他到你数了,可以把数的范围扩大。运用到不同的游戏中,例如水果接龙,词语接龙,轮流拍球。

家长辅助

如果经过前两个方法孩子的状态还没有明显改善,家长可以参与课堂中辅助孩子上集体课,但是辅助并不等于完全的代做,而是在孩子有需要的时候给孩子提醒,比如不专心、注意力不集中、不能很好的理解老师的指令,家长辅助只是孩子的一个过度,不能让孩子产生依赖的心理,在与孩子的表现有所改善时,逐渐退出辅助的过程。

以上就是小编整理的关于自闭症孩子在上集体课时应该从哪几个方面提高听课效率的分享,我们都知道自闭症孩子的思维方式会和普通孩子有点不一样,所以在上集体课时会出现各种不同的问题,那么就需要在教学知识的同时也要维护好课堂纪律。

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